En bref

Dans une formule à distance comme celle offerte à l’Université TÉLUQ, il n’y a pas lieu d’aménager des locaux de classe puisque l’Université est sans campus. Là où les aménagements en infrastructures doivent se faire pour pallier des obstacles dits « physiques », c’est sur le plan de la conception, des dispositifs de diffusion et des moyens et outils de communication avec l’étudiant que nous devons intervenir.

Outre l’utilisation de logiciels spécifiques au décodage du contenu ou de logiciels d’aide à la lecture et à l’écriture par les étudiants, l’implantation de ces normes d’accessibilité Web dès la conception, comme le préconise le STP, est une autre avenue permettant de tenir compte des délimitations physiques, techniques, cognitives, voire affectives de l’étudiant dans ses apprentissages, quelle que soit sa condition ou sa situation.

Les veilles technopédagogique et technologique mises en place au STP permettront, dans un avenir rapproché, d’expérimenter d’autres plateformes de conception et des outils techniques qui faciliteront l’implantation des standards d’accessibilité. Mentionnons, entre autres, l’évolution de l’intelligence artificielle, qui permettra éventuellement la création de nouveaux outils qui faciliteront la conception et la diffusion de la formation à distance.